Идти по пути служения
Несмотря на то что концептуальные рамки, определяющие работу Института Рухи, касаются духовного роста человека, общепризнано, что о духовном состоянии личности и ее прогрессе может судить лишь Бог, а человеческие существа не должны оценивать кого-либо. Поэтому Институт принял педагогический подход, который имеет отношение исключительно к тому, как можно помочь людям повышать свою способность служить. Эта способность, тесно связанная с духовностью, влияет на нее, при этом нет необходимости с точностью устанавливать их взаимосвязь. Достаточно понять, что поприще служения представляет собой ту среду, в которой можно пестовать духовность.
Систематический процесс духовного образования запускается тогда, когда людей сопровождают на пути служения, выбранного ими самостоятельно в соответствии с их интересами и способностями. Опираясь на опыт, накопленный во время работы среди населения Колумбии, Институт Рухи обозначил определенные «пути служения». На каждом пути, с помощью серии курсов, взращивается понимание — некоторые из них предлагают навыки и отношение, необходимые для выполнения актов служения, другие знакомят с духовным учением и заповедями, которые делают эти акты осмысленными.
Как следует из вышесказанного, основная последовательность курсов Института организована не как серия учебных дисциплин с конкретной целью повышения знаний человека. Ее содержание и порядок основаны скорее на серии актов служения, через исполнение которых у человека появляется способность отвечать на требования динамичных, развивающихся общин. Опять же, как отмечено выше, укрепление такой способности рассматривается с точки зрения выражения «идти по пути служения». На этом пути человеку помогают сначала выполнять относительно простые задания, а затем совершать все более сложные и ответственные акты служения. Природа развития способностей такова: кто-то сопровождает вас по мере того, как вы учитесь самостоятельно идти по этому пути. Если вы падаете, рядом всегда подадут руку. Ошибки допустимы. Уверенность укрепляется постепенно. Стараются не ставить грандиозные цели и нагнетать энтузиазм через постоянные эмоциональные призывы.
Таким образом, акты служения, рассматриваемые в основной последовательности курсов Института, предназначены для установления динамичной модели действий, которая приведет к здоровому развитию местных общин. Такая модель действий включает в себя установление молитвенных встреч, программы домашних посещений, детских классов, подростковых групп и учебных кружков и подкрепляется личными и коллективными усилиями, направленными на то, чтобы делиться учением Бахауллы в разнообразной обстановке.
Помимо основной последовательности Институт Рухи сейчас разрабатывает по меньшей мере два направления ответвляющихся от нее курсов. Подобные курсы-ответвления позволяют участникам выбрать более специализированные пути служения, одновременно продолжая изучение основной последовательности. Курсы первого направления предложат подготовку тем, кто интересуется детским образованием, а второго — помогут развивать способность работать с подростками.
Ниже приводится описание материалов для курсов основной последовательности, а также двух ее ответвлений. В целом небольшие группы участников, занимающиеся с ведущим, встречаются в атмосфере радости, спокойствия и созерцательной умиротворенности, чтобы тщательно изучать материалы курса. Этот процесс взращивания способностей, который во всем мире развивается благодаря изучению данных материалов, Всемирный Дом Справедливости описывает такими словами:
«Тысячи и тысячи людей, представляющих все этническое разнообразие человеческого рода, вовлечены в систематическое изучение Созидательного Слова в серьезной и одновременно возвышенной обстановке. По мере того, как они стараются применять обретенное видение в процессе действия, размышления и совещания, они замечают, как их способность служить Делу поднимается на новые уровни….»
Послание Всемирного Дома Справедливости от
21 апреля 2008 года
Первая книга в последовательности курсов главным образом касается вопроса самоопределения. Каково подлинное определение «я» в предложении «Я иду по пути служения»? В книге исследуются три аспекта личного самоопределения с точки зрения бахаи: «Реальность моего существования — это моя душа, которая проходит через этот мир для обретения качеств, необходимых ей для вечного и славного путешествия к Богу. Больше всего я дорожу моментами, проведенными в общении с Богом, ибо молитва есть ежедневная подпитка, которую моя душа должна получать, если хочет достичь своего возвышенного предназначения. Один из моих важнейших интересов в этой жизни — изучать Святые Писания, стремиться повышать понимание божественных принципов, учиться применять их в своей повседневной жизни и в жизни общества». Книга состоит из частей «Понимание Писаний Бахаи», «Молитва» и «Жизнь и смерть». Она воодушевляет тех, кто ее изучает, сделать первый шаг на пути служения, начав проводить у себя дома встречу для молитвы и поклонения.
«Отвечая на самое сокровенное желание каждого сердца общаться со своим Создателем, они вместе поклоняются Богу в различной обстановке, объединяясь с другими людьми для вознесения молитв, пробуждая духовную восприимчивость и формируя образ жизни, который отличается молитвенным характером».
Послание Всемирного Дома Справедливости от
21 апреля 2008 года
Размышления о жизни духа
Книга 1
Первая книга в последовательности курсов главным образом касается вопроса самоопределения. Каково подлинное определение «я» в предложении «Я иду по пути служения»? В книге исследуются три аспекта личного самоопределения с точки зрения бахаи: «Реальность моего существования — это моя душа, которая проходит через этот мир для обретения качеств, необходимых ей для вечного и славного путешествия к Богу. Больше всего я дорожу моментами, проведенными в общении с Богом, ибо молитва есть ежедневная подпитка, которую моя душа должна получать, если хочет достичь своего возвышенного предназначения. Один из моих важнейших интересов в этой жизни — изучать Святые Писания, стремиться повышать понимание божественных принципов, учиться применять их в своей повседневной жизни и в жизни общества». Книга состоит из частей «Понимание Писаний Бахаи», «Молитва» и «Жизнь и смерть». Она воодушевляет тех, кто ее изучает, сделать первый шаг на пути служения, начав проводить у себя дома встречу для молитвы и поклонения.
«Отвечая на самое сокровенное желание каждого сердца общаться со своим Создателем, они вместе поклоняются Богу в различной обстановке, объединяясь с другими людьми для вознесения молитв, пробуждая духовную восприимчивость и формируя образ жизни, который отличается молитвенным характером».
Послание Всемирного Дома Справедливости от
21 апреля 2008 года
В Книге 2 основной последовательности рассматривается, что значит идти по пути служения. Она состоит из нескольких частей. В первой исследуется природа радости, которую человек получает, когда он служит другим, а в остальных двух делается упор на знании, умениях и качествах, необходимых для того, чтобы вступать в возвышающие разум и дух разговоры. Умение облагораживать обыденные разговоры, привнося в них духовные принципы, когда предоставляется такой случай, разбирается во второй части. Третья часть посвящена общинной жизни. Посещение друзей и соседей в их домах для обсуждения тем, имеющих центральное значение для духовного и социального бытия — второй акт служения, поощряемый в основной последовательности, — укрепляет узы единства и товарищества, столь необходимые для коллективной жизни. Названия трех частей книги: «Радость обучения», «Возвышающие разговоры» и «Темы для углублений».
«По мере того, как они посещают дома друг друга и навещают своих родственников, друзей и знакомых, они вступают в содержательные беседы на духовные темы …и приглашают все больше людей присоединиться к ним в великом духовном предприятии».
Послание Всемирного Дома Справедливости от
21 апреля 2008 года
Подняться на служение
Книга 2
В Книге 2 основной последовательности рассматривается, что значит идти по пути служения. Она состоит из нескольких частей. В первой исследуется природа радости, которую человек получает, когда он служит другим, а в остальных двух делается упор на знании, умениях и качествах, необходимых для того, чтобы вступать в возвышающие разум и дух разговоры. Умение облагораживать обыденные разговоры, привнося в них духовные принципы, когда предоставляется такой случай, разбирается во второй части. Третья часть посвящена общинной жизни. Посещение друзей и соседей в их домах для обсуждения тем, имеющих центральное значение для духовного и социального бытия — второй акт служения, поощряемый в основной последовательности, — укрепляет узы единства и товарищества, столь необходимые для коллективной жизни. Названия трех частей книги: «Радость обучения», «Возвышающие разговоры» и «Темы для углублений».
«По мере того, как они посещают дома друг друга и навещают своих родственников, друзей и знакомых, они вступают в содержательные беседы на духовные темы …и приглашают все больше людей присоединиться к ним в великом духовном предприятии».
Послание Всемирного Дома Справедливости от
21 апреля 2008 года
Третий акт служения, о котором говорит Институт Рухи, — это сфера духовного образования детей. Детское образование имеет особую важность для преобразования общества. Акцент в Книге 3 ставится на некоторых знаниях, навыках и качествах, необходимых тем, кто желает вступить на это важное поприще служения. Она состоит из двух частей: «Некоторые принципы образования бахаи» и «Уроки для детских классов, уровень 1». В первой части исследуются принципы и концепции, присущие образованию с точки зрения бахаи. Там также обсуждаются вопросы, связанные с тем, как учитель может организовывать работу в классе с большой долей любви и понимания, и в то же время с дисциплиной, необходимой для того, чтобы создать надлежащую среду для обучения. Во второй части предлагаются двадцать четыре урока, направленных на взращивание духовных качеств в маленьких детях — таких качеств как честность, щедрость и надежность. Некоторые подготовительные материалы для учителей также включены в книгу.
«Осознавая устремления детей всего мира и необходимость их духовного образования, они расширяют свои усилия, чтобы привлечь все больше участников на классы, которые притягивают молодых людей и укрепляют основы Веры в обществе».
Послание Всемирного Дома Справедливости от
21 апреля 2008 года
Преподавание детских классов, Уровень 1
Книга 3
Третий акт служения, о котором говорит Институт Рухи, — это сфера духовного образования детей. Детское образование имеет особую важность для преобразования общества. Акцент в Книге 3 ставится на некоторых знаниях, навыках и качествах, необходимых тем, кто желает вступить на это важное поприще служения. Она состоит из двух частей: «Некоторые принципы образования бахаи» и «Уроки для детских классов, уровень 1». В первой части исследуются принципы и концепции, присущие образованию с точки зрения бахаи. Там также обсуждаются вопросы, связанные с тем, как учитель может организовывать работу в классе с большой долей любви и понимания, и в то же время с дисциплиной, необходимой для того, чтобы создать надлежащую среду для обучения. Во второй части предлагаются двадцать четыре урока, направленных на взращивание духовных качеств в маленьких детях — таких качеств как честность, щедрость и надежность. Некоторые подготовительные материалы для учителей также включены в книгу.
«Осознавая устремления детей всего мира и необходимость их духовного образования, они расширяют свои усилия, чтобы привлечь все больше участников на классы, которые притягивают молодых людей и укрепляют основы Веры в обществе».
Послание Всемирного Дома Справедливости от
21 апреля 2008 года
Implementing a Six-Year Program for the Spiritual Education of Children
Courses in the area of child education form a specialized branch in the Ruhi Institute’s series. Together with Book 3, they seek to train teachers to conduct classes for the spiritual education of children, from age 5 or 6 to 11 or 12. These courses become progressively more complex in nature, and it is envisioned that, upon their completion of this specialized branch, teachers will have acquired a substantial amount of knowledge about the field of education in general and will have developed fairly sophisticated skills related to lesson planning and classroom management.
Teaching Children’s Classes: First Branch Course of Book 3
This book, which builds on the experience gained in Book 3 in teaching classes for the spiritual education of children, is intended for those interested in pursuing this highly meritorious path of service. It presents an opportunity for participants to reflect on their first year conducting classes and provides them with lessons for children that seek to strengthen habits and patterns of conduct that are a manifestation of the spiritual qualities they learned about in Grade 1. The nine lessons, divided into sets of three, address themes related to an individual’s relationship with our Creator.
Teaching Children’s Classes: Second Branch Course of Book 3
Like the first branch course of Book 3, this one prepares teachers to conduct lessons that strive to reinforce habits and patterns of conduct associated with an upright and noble character. Divided into four sets of three, the twelve lessons address themes relevant to an individual’s relationship with his or her fellow human beings, such as “Living in Harmony with Others” and “Respecting Human Dignity”.
Teaching Children’s Classes: Third Branch Course of Book 3
(материал находится в разработке)
Части, которые войдут в эту книгу, в настоящее время доступны в форме предварительной публикации, и описание их содержания в процессе подготовки.
Teaching Children’s Classes: Fourth Branch Course of Book 3
(материал находится в разработке)
Части, которые войдут в эту книгу, в настоящее время доступны в форме предварительной публикации, и описание их содержания в процессе подготовки.
Книга 4 основной последовательности возвращает участников курса к вопросу самоопределения — «я» в утверждении «Я иду по пути служения». История формирует многое в самоопределении как человека, так и целых народов. Вторая и третья части книги посвящены изучению истории жизни Бахауллы, Автора веры Бахаи, и Его Предтечи Баба. В первой части коротко исследуется значение этого Дня. Когда человек ясно различает элементы, характеризующие прошлое, это позволяет ему еще более эффективно вносить вклад в формирование будущего.
«По мере того, как они посещают дома друг друга и навещают своих родственников, друзей и знакомых, [они] углубляют их знания, … и приглашают все больше людей присоединиться к ним в великом духовном предприятии».
Послание Всемирного Дома Справедливости от
21 апреля 2008 года
Двойное Богоявление
Книга 4
Книга 4 основной последовательности возвращает участников курса к вопросу самоопределения — «я» в утверждении «Я иду по пути служения». История формирует многое в самоопределении как человека, так и целых народов. Вторая и третья части книги посвящены изучению истории жизни Бахауллы, Автора веры Бахаи, и Его Предтечи Баба. В первой части коротко исследуется значение этого Дня. Когда человек ясно различает элементы, характеризующие прошлое, это позволяет ему еще более эффективно вносить вклад в формирование будущего.
«По мере того, как они посещают дома друг друга и навещают своих родственников, друзей и знакомых, [они] углубляют их знания, … и приглашают все больше людей присоединиться к ним в великом духовном предприятии».
Послание Всемирного Дома Справедливости от
21 апреля 2008 года
Эта книга занимает особое место в последовательности Института Рухи. Согласно Учению Бахаи человек достигает возраста зрелости в 15 лет, когда духовные и нравственные обязанности становятся для него непреложными. Таким образом, годы, непосредственно предшествующие этому, имеют особое значение. Это время, когда в юношеском уме, пытающемся избавиться от привычек детства, формулируются основополагающие понятия о личной и коллективной жизни. Молодые люди в возрасте от 12 до 15 лет много что могут сказать, и те, кто обращается с ними как с детьми, упускают возможность помочь им сформировать верное самоопределение. Три части, составляющие Книгу 5, фокусируются на тех концепциях, навыках, качествах и видах отношения, которые, как показал опыт, требуются тем людям, кто желает внедрять программу по взращиванию в подростках духовной силы.
«Они помогают подросткам пройти особенно важный период их жизни и развить способности и навыки для направления энергии на благо продвижения цивилизации».
Послание Всемирного Дома Справедливости от
21 апреля 2008 года
Высвобождая силы подростков
Книга 5
Эта книга занимает особое место в последовательности Института Рухи. Согласно Учению Бахаи человек достигает возраста зрелости в 15 лет, когда духовные и нравственные обязанности становятся для него непреложными. Таким образом, годы, непосредственно предшествующие этому, имеют особое значение. Это время, когда в юношеском уме, пытающемся избавиться от привычек детства, формулируются основополагающие понятия о личной и коллективной жизни. Молодые люди в возрасте от 12 до 15 лет много что могут сказать, и те, кто обращается с ними как с детьми, упускают возможность помочь им сформировать верное самоопределение. Три части, составляющие Книгу 5, фокусируются на тех концепциях, навыках, качествах и видах отношения, которые, как показал опыт, требуются тем людям, кто желает внедрять программу по взращиванию в подростках духовной силы.
«Они помогают подросткам пройти особенно важный период их жизни и развить способности и навыки для направления энергии на благо продвижения цивилизации».
Послание Всемирного Дома Справедливости от
21 апреля 2008 года
Внедрение программы по взращиванию в подростках духовной силы
Курсы по внедрению программы для подростков составят отдельную ветвь. Тем, кто вступает на этот путь служения, — их называют «вожатыми» — помогут подготовиться к работе с молодыми людьми в возрасте от 12 до 15 лет и ознакомиться с материалами, рекомендованными Институтом Рухи для использования с данной возрастной группой, содержание которых в настоящий момент состоит из частей, вдохновленных учением веры Бахаи, и частей, конкретно касающихся тем бахаи. Чтобы посмотреть список материалов, перейдите сюда.
Начальный импульс
(материал находится в разработке)
Части, которые войдут в эту книгу, в настоящее время доступны в форме предварительной публикации, и описание их содержания в процессе подготовки.
Расширяющийся круг
(материал находится в разработке)
Части, которые войдут в эту книгу, в настоящее время доступны в форме предварительной публикации, и описание их содержания в процессе подготовки.
Люди любого происхождения могут познакомиться с учением Бахауллы и узнать, как они могут применять его для улучшения своей жизни. Таким образом, все бахаи свободно и без ограничений делятся принципами и заповедями своей Веры. Хотя распространение послания Бахауллы — один из наиболее важных видов служения, обучение Вере также естественное выражение состояния бытия — состояния, когда человек стремится поделиться с другими знанием и радостью, которые он находит в Его Откровении. Эта концепция исследуется в первой части Книги 6 «Духовная природа обучения Вере». Там за основу берется понимание того, что «быть» и «действовать» — неразделимые аспекты духовной жизни. Вторая и третья части, «Качества и отношения, необходимые для обучения Вере» и «Акт обучения Вере», развивают этот посыл далее. Во второй части рассматривается, как внутреннее состояние человека способствует усилиям в сфере служения и укрепляется им, а в третьей исследуется, каким образом следует подходить к акту обучения. Особое значение имеет пример, предлагаемый в третьей части в истории Анны и Эмилии, о том, как познакомить с Верой того, кто мало о ней знает.
«По мере того, как они посещают дома друг друга и навещают своих родственников, друзей и знакомых, [они] делятся Посланием Бахауллы и приглашают все больше людей присоединиться к ним в великом духовном предприятии».
Послание Всемирного Дома Справедливости от
21 апреля 2008 года
Обучение Вере
Книга 6
Люди любого происхождения могут познакомиться с учением Бахауллы и узнать, как они могут применять его для улучшения своей жизни. Таким образом, все бахаи свободно и без ограничений делятся принципами и заповедями своей Веры. Хотя распространение послания Бахауллы — один из наиболее важных видов служения, обучение Вере также естественное выражение состояния бытия — состояния, когда человек стремится поделиться с другими знанием и радостью, которые он находит в Его Откровении. Эта концепция исследуется в первой части Книги 6 «Духовная природа обучения Вере». Там за основу берется понимание того, что «быть» и «действовать» — неразделимые аспекты духовной жизни. Вторая и третья части, «Качества и отношения, необходимые для обучения Вере» и «Акт обучения Вере», развивают этот посыл далее. Во второй части рассматривается, как внутреннее состояние человека способствует усилиям в сфере служения и укрепляется им, а в третьей исследуется, каким образом следует подходить к акту обучения. Особое значение имеет пример, предлагаемый в третьей части в истории Анны и Эмилии, о том, как познакомить с Верой того, кто мало о ней знает.
«По мере того, как они посещают дома друг друга и навещают своих родственников, друзей и знакомых, [они] делятся Посланием Бахауллы и приглашают все больше людей присоединиться к ним в великом духовном предприятии».
Послание Всемирного Дома Справедливости от
21 апреля 2008 года
Книга 7 посвящена акту служения, имеющему решающее значение для процесса взращивания способностей, предусмотренного в материалах Института Рухи, — а именно помощи группе людей в изучении основной последовательности курсов. Центральная часть этого процесса взращивания способностей заключается в том, что люди сопровождают друг друга на пути служения своим общинам,. В первой части этой книги исследуется духовная динамика продвижения по пути, проложенному курсами, и дается представление о некоторых действующих силах. Во второй части, «Служение в качестве ведущего курсов института», рассматриваются те понятия, виды отношения, качества и навыки, которые позволяют человеку осуществлять этот акт служения, обычно собирая восемь или десять друзей в так называемый «учебный кружок». Третья часть, «Продвижение искусства на низовом уровне», призвана сформировать понимание той роли, которую художественные начинания могут сыграть в повышении эффективности образовательного процесса, поддерживаемого курсами, и в укреплении моделей общинной жизни, которые он создает.
«Тысячи и тысячи людей, представляющих все этническое разнообразие человеческого рода, вовлечены в систематическое изучение Созидательного Слова в серьезной и одновременно возвышенной обстановке».
Послание Всемирного Дома Справедливости от
21 апреля 2008 года
Вместе идти по пути служения
Книга 7
Книга 7 посвящена акту служения, имеющему решающее значение для процесса взращивания способностей, предусмотренного в материалах Института Рухи, — а именно помощи группе людей в изучении основной последовательности курсов. Центральная часть этого процесса взращивания способностей заключается в том, что люди сопровождают друг друга на пути служения своим общинам,. В первой части этой книги исследуется духовная динамика продвижения по пути, проложенному курсами, и дается представление о некоторых действующих силах. Во второй части, «Служение в качестве ведущего курсов института», рассматриваются те понятия, виды отношения, качества и навыки, которые позволяют человеку осуществлять этот акт служения, обычно собирая восемь или десять друзей в так называемый «учебный кружок». Третья часть, «Продвижение искусства на низовом уровне», призвана сформировать понимание той роли, которую художественные начинания могут сыграть в повышении эффективности образовательного процесса, поддерживаемого курсами, и в укреплении моделей общинной жизни, которые он создает.
«Тысячи и тысячи людей, представляющих все этническое разнообразие человеческого рода, вовлечены в систематическое изучение Созидательного Слова в серьезной и одновременно возвышенной обстановке».
Послание Всемирного Дома Справедливости от
21 апреля 2008 года
Завет Бахауллы
Книга 8 (предпечатный вариант)
Части, которые войдут в эту книгу, в настоящее время доступны в форме предварительной публикации, и описание их содержания в процессе подготовки.
Завет Бахауллы
Книга 8 (предпечатный вариант)
Части, которые войдут в эту книгу, в настоящее время доступны в форме предварительной публикации, и описание их содержания в процессе подготовки.
Обретение исторической перспективы
Книга 9 (предпечатный вариант)
Части, которые войдут в эту книгу, в настоящее время доступны в форме предварительной публикации, и описание их содержания в процессе подготовки.
Обретение исторической перспективы
Книга 9 (предпечатный вариант)
Части, которые войдут в эту книгу, в настоящее время доступны в форме предварительной публикации, и описание их содержания в процессе подготовки.
Построение динамичных общин
Книга 10 (предпечатный вариант)
Части, которые войдут в эту книгу, в настоящее время доступны в форме предварительной публикации, и описание их содержания в процессе подготовки.
Построение динамичных общин
Книга 10 (предпечатный вариант)
Части, которые войдут в эту книгу, в настоящее время доступны в форме предварительной публикации, и описание их содержания в процессе подготовки.
Материальные средства
Книга 11 (материал находится в разработке)
Части, которые войдут в эту книгу, в настоящее время доступны в форме предварительной публикации, и описание их содержания в процессе подготовки.
Материальные средства
Книга 11 (материал находится в разработке)
Части, которые войдут в эту книгу, в настоящее время доступны в форме предварительной публикации, и описание их содержания в процессе подготовки.
Семья и община
Книга 12 (материал находится в разработке)
Части, которые войдут в эту книгу, в настоящее время доступны в форме предварительной публикации, и описание их содержания в процессе подготовки.
Семья и община
Книга 12 (материал находится в разработке)
Части, которые войдут в эту книгу, в настоящее время доступны в форме предварительной публикации, и описание их содержания в процессе подготовки.
Вовлечение в социальное действие
Книга 13 (материал находится в разработке)
Части, которые войдут в эту книгу, в настоящее время доступны в форме предварительной публикации, и описание их содержания в процессе подготовки.
Вовлечение в социальное действие
Книга 13 (материал находится в разработке)
Части, которые войдут в эту книгу, в настоящее время доступны в форме предварительной публикации, и описание их содержания в процессе подготовки.
Участие в общественном дискурсе
Книга 14 (материал находится в разработке)
Части, которые войдут в эту книгу, в настоящее время доступны в форме предварительной публикации, и описание их содержания в процессе подготовки.
Участие в общественном дискурсе
Книга 14 (материал находится в разработке)
Части, которые войдут в эту книгу, в настоящее время доступны в форме предварительной публикации, и описание их содержания в процессе подготовки.
Вот что один из первых сотрудников Института Рухи написал о процессе научения, запускаемом благодаря прохождению курсов, в частности, о его характере всеобщего участия:
Вот что один из первых сотрудников Института Рухи написал о процессе научения, запускаемом благодаря прохождению курсов, в частности, о его характере всеобщего участия: