Идти по пути служения
Несмотря на то что концептуальные рамки, определяющие работу Института Рухи, касаются духовного роста человека, общепризнано, что о духовном состоянии личности и ее прогрессе может судить лишь Бог, а человеческие существа не должны оценивать кого-либо. Поэтому Институт принял педагогический подход, который имеет отношение исключительно к тому, как можно помочь людям повышать свою способность служить. Эта способность, тесно связанная с духовностью, влияет на нее, при этом нет необходимости с точностью устанавливать их взаимосвязь. Достаточно понять, что поприще служения представляет собой ту среду, в которой можно пестовать духовность.
Систематический процесс духовного образования запускается тогда, когда людей сопровождают на пути служения, выбранного ими самостоятельно в соответствии с их интересами и способностями. Опираясь на опыт, накопленный во время работы среди населения Колумбии, Институт Рухи обозначил определенные «пути служения». На каждом пути, с помощью серии курсов, взращивается понимание — некоторые из них предлагают навыки и отношение, необходимые для выполнения актов служения, другие знакомят с духовным учением и заповедями, которые делают эти акты осмысленными.
Как следует из вышесказанного, основная последовательность курсов Института организована не как серия учебных дисциплин с конкретной целью повышения знаний человека. Ее содержание и порядок основаны скорее на серии актов служения, через исполнение которых у человека появляется способность отвечать на требования динамичных, развивающихся общин. Опять же, как отмечено выше, укрепление такой способности рассматривается с точки зрения выражения «идти по пути служения». На этом пути человеку помогают сначала выполнять относительно простые задания, а затем совершать все более сложные и ответственные акты служения. Природа развития способностей такова: кто-то сопровождает вас по мере того, как вы учитесь самостоятельно идти по этому пути. Если вы падаете, рядом всегда подадут руку. Ошибки допустимы. Уверенность укрепляется постепенно. Стараются не ставить грандиозные цели и нагнетать энтузиазм через постоянные эмоциональные призывы.
Таким образом, акты служения, рассматриваемые в основной последовательности курсов Института, предназначены для установления динамичной модели действий, которая приведет к здоровому развитию местных общин. Такая модель действий включает в себя установление молитвенных встреч, программы домашних посещений, детских классов, подростковых групп и учебных кружков и подкрепляется личными и коллективными усилиями, направленными на то, чтобы делиться учением Бахауллы в разнообразной обстановке.
Помимо основной последовательности Институт Рухи сейчас разрабатывает по меньшей мере два направления ответвляющихся от нее курсов. Подобные курсы-ответвления позволяют участникам выбрать более специализированные пути служения, одновременно продолжая изучение основной последовательности. Курсы первого направления предложат подготовку тем, кто интересуется детским образованием, а второго — помогут развивать способность работать с подростками.
Ниже приводится описание материалов для курсов основной последовательности, а также двух ее ответвлений. В целом небольшие группы участников, занимающиеся с ведущим, встречаются в атмосфере радости, спокойствия и созерцательной умиротворенности, чтобы тщательно изучать материалы курса. Этот процесс взращивания способностей, который во всем мире развивается благодаря изучению данных материалов, Всемирный Дом Справедливости описывает такими словами:
«Тысячи и тысячи людей, представляющих все этническое разнообразие человеческого рода, вовлечены в систематическое изучение Созидательного Слова в серьезной и одновременно возвышенной обстановке. По мере того, как они стараются применять обретенное видение в процессе действия, размышления и совещания, они замечают, как их способность служить Делу поднимается на новые уровни….»
Послание Всемирного Дома Справедливости от
21 апреля 2008 года

Первая книга в последовательности курсов главным образом касается вопроса самоопределения. Каково подлинное определение «я» в предложении «Я иду по пути служения»? В книге исследуются три аспекта личного самоопределения с точки зрения бахаи: «Реальность моего существования — это моя душа, которая проходит через этот мир для обретения качеств, необходимых ей для вечного и славного путешествия к Богу. Больше всего я дорожу моментами, проведенными в общении с Богом, ибо молитва есть ежедневная подпитка, которую моя душа должна получать, если хочет достичь своего возвышенного предназначения. Один из моих важнейших интересов в этой жизни — изучать Святые Писания, стремиться повышать понимание божественных принципов, учиться применять их в своей повседневной жизни и в жизни общества». Книга состоит из частей «Понимание Писаний Бахаи», «Молитва» и «Жизнь и смерть». Она воодушевляет тех, кто ее изучает, сделать первый шаг на пути служения, начав проводить у себя дома встречу для молитвы и поклонения.
«Отвечая на самое сокровенное желание каждого сердца общаться со своим Создателем, они вместе поклоняются Богу в различной обстановке, объединяясь с другими людьми для вознесения молитв, пробуждая духовную восприимчивость и формируя образ жизни, который отличается молитвенным характером».
Послание Всемирного Дома Справедливости от
21 апреля 2008 года
Размышления о жизни духа
Книга 1
Первая книга в последовательности курсов главным образом касается вопроса самоопределения. Каково подлинное определение «я» в предложении «Я иду по пути служения»? В книге исследуются три аспекта личного самоопределения с точки зрения бахаи: «Реальность моего существования — это моя душа, которая проходит через этот мир для обретения качеств, необходимых ей для вечного и славного путешествия к Богу. Больше всего я дорожу моментами, проведенными в общении с Богом, ибо молитва есть ежедневная подпитка, которую моя душа должна получать, если хочет достичь своего возвышенного предназначения. Один из моих важнейших интересов в этой жизни — изучать Святые Писания, стремиться повышать понимание божественных принципов, учиться применять их в своей повседневной жизни и в жизни общества». Книга состоит из частей «Понимание Писаний Бахаи», «Молитва» и «Жизнь и смерть». Она воодушевляет тех, кто ее изучает, сделать первый шаг на пути служения, начав проводить у себя дома встречу для молитвы и поклонения.
«Отвечая на самое сокровенное желание каждого сердца общаться со своим Создателем, они вместе поклоняются Богу в различной обстановке, объединяясь с другими людьми для вознесения молитв, пробуждая духовную восприимчивость и формируя образ жизни, который отличается молитвенным характером».
Послание Всемирного Дома Справедливости от
21 апреля 2008 года

В Книге 2 основной последовательности рассматривается, что значит идти по пути служения. Она состоит из нескольких частей. В первой исследуется природа радости, которую человек получает, когда он служит другим, а в остальных двух делается упор на знании, умениях и качествах, необходимых для того, чтобы вступать в возвышающие разум и дух разговоры. Умение облагораживать обыденные разговоры, привнося в них духовные принципы, когда предоставляется такой случай, разбирается во второй части. Третья часть посвящена общинной жизни. Посещение друзей и соседей в их домах для обсуждения тем, имеющих центральное значение для духовного и социального бытия — второй акт служения, поощряемый в основной последовательности, — укрепляет узы единства и товарищества, столь необходимые для коллективной жизни. Названия трех частей книги: «Радость обучения», «Возвышающие разговоры» и «Темы для углублений».
«По мере того, как они посещают дома друг друга и навещают своих родственников, друзей и знакомых, они вступают в содержательные беседы на духовные темы …и приглашают все больше людей присоединиться к ним в великом духовном предприятии».
Послание Всемирного Дома Справедливости от
21 апреля 2008 года
Подняться на служение
Книга 2
В Книге 2 основной последовательности рассматривается, что значит идти по пути служения. Она состоит из нескольких частей. В первой исследуется природа радости, которую человек получает, когда он служит другим, а в остальных двух делается упор на знании, умениях и качествах, необходимых для того, чтобы вступать в возвышающие разум и дух разговоры. Умение облагораживать обыденные разговоры, привнося в них духовные принципы, когда предоставляется такой случай, разбирается во второй части. Третья часть посвящена общинной жизни. Посещение друзей и соседей в их домах для обсуждения тем, имеющих центральное значение для духовного и социального бытия — второй акт служения, поощряемый в основной последовательности, — укрепляет узы единства и товарищества, столь необходимые для коллективной жизни. Названия трех частей книги: «Радость обучения», «Возвышающие разговоры» и «Темы для углублений».
«По мере того, как они посещают дома друг друга и навещают своих родственников, друзей и знакомых, они вступают в содержательные беседы на духовные темы …и приглашают все больше людей присоединиться к ним в великом духовном предприятии».
Послание Всемирного Дома Справедливости от
21 апреля 2008 года

Третий акт служения, о котором говорит Институт Рухи, — это сфера духовного образования детей. Детское образование имеет особую важность для преобразования общества. Акцент в Книге 3 ставится на некоторых знаниях, навыках и качествах, необходимых тем, кто желает вступить на это важное поприще служения. Она состоит из двух частей: «Некоторые принципы образования бахаи» и «Уроки для детских классов, уровень 1». В первой части исследуются принципы и концепции, присущие образованию с точки зрения бахаи. Там также обсуждаются вопросы, связанные с тем, как учитель может организовывать работу в классе с большой долей любви и понимания, и в то же время с дисциплиной, необходимой для того, чтобы создать надлежащую среду для обучения. Во второй части предлагаются двадцать четыре урока, направленных на взращивание духовных качеств в маленьких детях — таких качеств как честность, щедрость и надежность. Некоторые подготовительные материалы для учителей также включены в книгу.
«Осознавая устремления детей всего мира и необходимость их духовного образования, они расширяют свои усилия, чтобы привлечь все больше участников на классы, которые притягивают молодых людей и укрепляют основы Веры в обществе».
Послание Всемирного Дома Справедливости от
21 апреля 2008 года
Преподавание детских классов, Уровень 1
Книга 3
Третий акт служения, о котором говорит Институт Рухи, — это сфера духовного образования детей. Детское образование имеет особую важность для преобразования общества. Акцент в Книге 3 ставится на некоторых знаниях, навыках и качествах, необходимых тем, кто желает вступить на это важное поприще служения. Она состоит из двух частей: «Некоторые принципы образования бахаи» и «Уроки для детских классов, уровень 1». В первой части исследуются принципы и концепции, присущие образованию с точки зрения бахаи. Там также обсуждаются вопросы, связанные с тем, как учитель может организовывать работу в классе с большой долей любви и понимания, и в то же время с дисциплиной, необходимой для того, чтобы создать надлежащую среду для обучения. Во второй части предлагаются двадцать четыре урока, направленных на взращивание духовных качеств в маленьких детях — таких качеств как честность, щедрость и надежность. Некоторые подготовительные материалы для учителей также включены в книгу.
«Осознавая устремления детей всего мира и необходимость их духовного образования, они расширяют свои усилия, чтобы привлечь все больше участников на классы, которые притягивают молодых людей и укрепляют основы Веры в обществе».
Послание Всемирного Дома Справедливости от
21 апреля 2008 года
Осуществление шестилетней программы духовного образования детей
Курсы в области детского образования составляют специализированное ответвление в серии Института Рухи. Вкупе с Книгой 3 они направлены на подготовку учителей к проведению занятий по духовному образованию детей в возрасте от 5 или 6 до 11 или 12 лет. Природа этих курсов постепенно становится более комплексной, и представляется, что после завершения этого специализированного ответвления учителя обретут значительный объем знаний в области образования в целом и разовьют достаточно сложные навыки, связанные с планированием уроков и управлением классом.

Проведение детских классов: Первый курс-ответвление от Книги 3
Эта книга, опирающаяся на накопленный в Книге 3 опыт проведения занятий по духовному образованию детей, предназначена для тех, кто заинтересован в продолжении этого весьма достойного пути служения. Она дает возможность участникам поразмыслить над тем, как они провели первый год занятий, и предлагает им уроки для детей, где укрепляются привычки и модели поведения, в которых проявляются те духовные качества, о которых они узнали на первом уровне. В девяти уроках, разделенных на блоки по три, рассматриваются темы, связанные с отношениями между человеком и нашим Творцом.

Проведение детских классов: Второй курс-ответвление Книги 3
Как и первый курс-ответвление от Книги 3, этот курс готовит учителей к проведению уроков, направленных на укрепление привычек и моделей поведения, ассоциирующихся с праведным и благородным характером. Двенадцать уроков, разделенных на четыре блока по три, посвящены темам, касающимся взаимоотношений человека с окружающими его людьми, таким как «Жизнь в гармонии с другими» и «Уважение человеческого достоинства».
Проведение детских классов: Третий курс-ответвление от Книги 3
(материал находится в разработке)
Части, которые войдут в эту книгу, в настоящее время доступны в форме предварительной публикации, и описание их содержания в процессе подготовки.
Преподавание детских классов: Четвертый курс-ответвление Книги 3
(материал находится в разработке)
Части, которые войдут в эту книгу, в настоящее время доступны в форме предварительной публикации, и описание их содержания в процессе подготовки.

Книга 4 основной последовательности возвращает участников курса к вопросу самоопределения — «я» в утверждении «Я иду по пути служения». История формирует многое в самоопределении как человека, так и целых народов. Вторая и третья части книги посвящены изучению истории жизни Бахауллы, Автора веры Бахаи, и Его Предтечи Баба. В первой части коротко исследуется значение этого Дня. Когда человек ясно различает элементы, характеризующие прошлое, это позволяет ему еще более эффективно вносить вклад в формирование будущего.
«По мере того, как они посещают дома друг друга и навещают своих родственников, друзей и знакомых, [они] углубляют их знания, … и приглашают все больше людей присоединиться к ним в великом духовном предприятии».
Послание Всемирного Дома Справедливости от
21 апреля 2008 года
Двойное Богоявление
Книга 4
Книга 4 основной последовательности возвращает участников курса к вопросу самоопределения — «я» в утверждении «Я иду по пути служения». История формирует многое в самоопределении как человека, так и целых народов. Вторая и третья части книги посвящены изучению истории жизни Бахауллы, Автора веры Бахаи, и Его Предтечи Баба. В первой части коротко исследуется значение этого Дня. Когда человек ясно различает элементы, характеризующие прошлое, это позволяет ему еще более эффективно вносить вклад в формирование будущего.
«По мере того, как они посещают дома друг друга и навещают своих родственников, друзей и знакомых, [они] углубляют их знания, … и приглашают все больше людей присоединиться к ним в великом духовном предприятии».
Послание Всемирного Дома Справедливости от
21 апреля 2008 года

Эта книга занимает особое место в последовательности Института Рухи. Согласно Учению Бахаи человек достигает возраста зрелости в 15 лет, когда духовные и нравственные обязанности становятся для него непреложными. Таким образом, годы, непосредственно предшествующие этому, имеют особое значение. Это время, когда в юношеском уме, пытающемся избавиться от привычек детства, формулируются основополагающие понятия о личной и коллективной жизни. Молодые люди в возрасте от 12 до 15 лет много что могут сказать, и те, кто обращается с ними как с детьми, упускают возможность помочь им сформировать верное самоопределение. Три части, составляющие Книгу 5, фокусируются на тех концепциях, навыках, качествах и видах отношения, которые, как показал опыт, требуются тем людям, кто желает внедрять программу по взращиванию в подростках духовной силы.
«Они помогают подросткам пройти особенно важный период их жизни и развить способности и навыки для направления энергии на благо продвижения цивилизации».
Послание Всемирного Дома Справедливости от
21 апреля 2008 года
Высвобождая силы подростков
Книга 5
Эта книга занимает особое место в последовательности Института Рухи. Согласно Учению Бахаи человек достигает возраста зрелости в 15 лет, когда духовные и нравственные обязанности становятся для него непреложными. Таким образом, годы, непосредственно предшествующие этому, имеют особое значение. Это время, когда в юношеском уме, пытающемся избавиться от привычек детства, формулируются основополагающие понятия о личной и коллективной жизни. Молодые люди в возрасте от 12 до 15 лет много что могут сказать, и те, кто обращается с ними как с детьми, упускают возможность помочь им сформировать верное самоопределение. Три части, составляющие Книгу 5, фокусируются на тех концепциях, навыках, качествах и видах отношения, которые, как показал опыт, требуются тем людям, кто желает внедрять программу по взращиванию в подростках духовной силы.
«Они помогают подросткам пройти особенно важный период их жизни и развить способности и навыки для направления энергии на благо продвижения цивилизации».
Послание Всемирного Дома Справедливости от
21 апреля 2008 года
Внедрение программы по взращиванию в подростках духовной силы
Курсы по внедрению программы для подростков составят отдельную ветвь. Тем, кто вступает на этот путь служения, — их называют «вожатыми» — помогут подготовиться к работе с молодыми людьми в возрасте от 12 до 15 лет и ознакомиться с материалами, рекомендованными Институтом Рухи для использования с данной возрастной группой, содержание которых в настоящий момент состоит из частей, вдохновленных учением веры Бахаи, и частей, конкретно касающихся тем бахаи. Чтобы посмотреть список материалов, перейдите сюда.
Начальный импульс
(материал находится в разработке)
Части, которые войдут в эту книгу, в настоящее время доступны в форме предварительной публикации, и описание их содержания в процессе подготовки.
Расширяющийся круг
(материал находится в разработке)
Части, которые войдут в эту книгу, в настоящее время доступны в форме предварительной публикации, и описание их содержания в процессе подготовки.

Люди любого происхождения могут познакомиться с учением Бахауллы и узнать, как они могут применять его для улучшения своей жизни. Таким образом, все бахаи свободно и без ограничений делятся принципами и заповедями своей Веры. Хотя распространение послания Бахауллы — один из наиболее важных видов служения, обучение Вере также естественное выражение состояния бытия — состояния, когда человек стремится поделиться с другими знанием и радостью, которые он находит в Его Откровении. Эта концепция исследуется в первой части Книги 6 «Духовная природа обучения Вере». Там за основу берется понимание того, что «быть» и «действовать» — неразделимые аспекты духовной жизни. Вторая и третья части, «Качества и отношения, необходимые для обучения Вере» и «Акт обучения Вере», развивают этот посыл далее. Во второй части рассматривается, как внутреннее состояние человека способствует усилиям в сфере служения и укрепляется им, а в третьей исследуется, каким образом следует подходить к акту обучения. Особое значение имеет пример, предлагаемый в третьей части в истории Анны и Эмилии, о том, как познакомить с Верой того, кто мало о ней знает.
«По мере того, как они посещают дома друг друга и навещают своих родственников, друзей и знакомых, [они] делятся Посланием Бахауллы и приглашают все больше людей присоединиться к ним в великом духовном предприятии».
Послание Всемирного Дома Справедливости от
21 апреля 2008 года

Обучение Вере
Книга 6
Люди любого происхождения могут познакомиться с учением Бахауллы и узнать, как они могут применять его для улучшения своей жизни. Таким образом, все бахаи свободно и без ограничений делятся принципами и заповедями своей Веры. Хотя распространение послания Бахауллы — один из наиболее важных видов служения, обучение Вере также естественное выражение состояния бытия — состояния, когда человек стремится поделиться с другими знанием и радостью, которые он находит в Его Откровении. Эта концепция исследуется в первой части Книги 6 «Духовная природа обучения Вере». Там за основу берется понимание того, что «быть» и «действовать» — неразделимые аспекты духовной жизни. Вторая и третья части, «Качества и отношения, необходимые для обучения Вере» и «Акт обучения Вере», развивают этот посыл далее. Во второй части рассматривается, как внутреннее состояние человека способствует усилиям в сфере служения и укрепляется им, а в третьей исследуется, каким образом следует подходить к акту обучения. Особое значение имеет пример, предлагаемый в третьей части в истории Анны и Эмилии, о том, как познакомить с Верой того, кто мало о ней знает.
«По мере того, как они посещают дома друг друга и навещают своих родственников, друзей и знакомых, [они] делятся Посланием Бахауллы и приглашают все больше людей присоединиться к ним в великом духовном предприятии».
Послание Всемирного Дома Справедливости от
21 апреля 2008 года


Книга 7 посвящена акту служения, имеющему решающее значение для процесса взращивания способностей, предусмотренного в материалах Института Рухи, — а именно помощи группе людей в изучении основной последовательности курсов. Центральная часть этого процесса взращивания способностей заключается в том, что люди сопровождают друг друга на пути служения своим общинам,. В первой части этой книги исследуется духовная динамика продвижения по пути, проложенному курсами, и дается представление о некоторых действующих силах. Во второй части, «Служение в качестве ведущего курсов института», рассматриваются те понятия, виды отношения, качества и навыки, которые позволяют человеку осуществлять этот акт служения, обычно собирая восемь или десять друзей в так называемый «учебный кружок». Третья часть, «Продвижение искусства на низовом уровне», призвана сформировать понимание той роли, которую художественные начинания могут сыграть в повышении эффективности образовательного процесса, поддерживаемого курсами, и в укреплении моделей общинной жизни, которые он создает.
«Тысячи и тысячи людей, представляющих все этническое разнообразие человеческого рода, вовлечены в систематическое изучение Созидательного Слова в серьезной и одновременно возвышенной обстановке».
Послание Всемирного Дома Справедливости от
21 апреля 2008 года

Вместе идти по пути служения
Книга 7
Книга 7 посвящена акту служения, имеющему решающее значение для процесса взращивания способностей, предусмотренного в материалах Института Рухи, — а именно помощи группе людей в изучении основной последовательности курсов. Центральная часть этого процесса взращивания способностей заключается в том, что люди сопровождают друг друга на пути служения своим общинам,. В первой части этой книги исследуется духовная динамика продвижения по пути, проложенному курсами, и дается представление о некоторых действующих силах. Во второй части, «Служение в качестве ведущего курсов института», рассматриваются те понятия, виды отношения, качества и навыки, которые позволяют человеку осуществлять этот акт служения, обычно собирая восемь или десять друзей в так называемый «учебный кружок». Третья часть, «Продвижение искусства на низовом уровне», призвана сформировать понимание той роли, которую художественные начинания могут сыграть в повышении эффективности образовательного процесса, поддерживаемого курсами, и в укреплении моделей общинной жизни, которые он создает.
«Тысячи и тысячи людей, представляющих все этническое разнообразие человеческого рода, вовлечены в систематическое изучение Созидательного Слова в серьезной и одновременно возвышенной обстановке».
Послание Всемирного Дома Справедливости от
21 апреля 2008 года

Завет Бахауллы
Книга 8 (предпечатный вариант)
Части, которые войдут в эту книгу, в настоящее время доступны в форме предварительной публикации, и описание их содержания в процессе подготовки.
Завет Бахауллы
Книга 8 (предпечатный вариант)
Части, которые войдут в эту книгу, в настоящее время доступны в форме предварительной публикации, и описание их содержания в процессе подготовки.
Обретение исторической перспективы
Книга 9 (предпечатный вариант)
Части, которые войдут в эту книгу, в настоящее время доступны в форме предварительной публикации, и описание их содержания в процессе подготовки.
Обретение исторической перспективы
Книга 9 (предпечатный вариант)
Части, которые войдут в эту книгу, в настоящее время доступны в форме предварительной публикации, и описание их содержания в процессе подготовки.
Построение динамичных общин
Книга 10 (предпечатный вариант)
Части, которые войдут в эту книгу, в настоящее время доступны в форме предварительной публикации, и описание их содержания в процессе подготовки.
Построение динамичных общин
Книга 10 (предпечатный вариант)
Части, которые войдут в эту книгу, в настоящее время доступны в форме предварительной публикации, и описание их содержания в процессе подготовки.
Материальные средства
Книга 11 (материал находится в разработке)
Части, которые войдут в эту книгу, в настоящее время доступны в форме предварительной публикации, и описание их содержания в процессе подготовки.
Материальные средства
Книга 11 (материал находится в разработке)
Части, которые войдут в эту книгу, в настоящее время доступны в форме предварительной публикации, и описание их содержания в процессе подготовки.
Семья и община
Книга 12 (материал находится в разработке)
Части, которые войдут в эту книгу, в настоящее время доступны в форме предварительной публикации, и описание их содержания в процессе подготовки.
Семья и община
Книга 12 (материал находится в разработке)
Части, которые войдут в эту книгу, в настоящее время доступны в форме предварительной публикации, и описание их содержания в процессе подготовки.
Вовлечение в социальное действие
Книга 13 (материал находится в разработке)
Части, которые войдут в эту книгу, в настоящее время доступны в форме предварительной публикации, и описание их содержания в процессе подготовки.
Вовлечение в социальное действие
Книга 13 (материал находится в разработке)
Части, которые войдут в эту книгу, в настоящее время доступны в форме предварительной публикации, и описание их содержания в процессе подготовки.
Участие в общественном дискурсе
Книга 14 (материал находится в разработке)
Части, которые войдут в эту книгу, в настоящее время доступны в форме предварительной публикации, и описание их содержания в процессе подготовки.
Участие в общественном дискурсе
Книга 14 (материал находится в разработке)
Части, которые войдут в эту книгу, в настоящее время доступны в форме предварительной публикации, и описание их содержания в процессе подготовки.
Вот что один из первых сотрудников Института Рухи написал о процессе научения, запускаемом благодаря прохождению курсов, в частности, о его характере всеобщего участия:
…Мы — члены общин, разбросанных по всему земному шару, которые вовлечены в самое великое из всех предприятий, а именно — в построение новой цивилизации. Наши разговоры — разговоры в действии — о различных аспектах этого предприятия происходят в весьма различной обстановке: на Празднике Девятнадцатого дня, на встречах Духовных Собраний и комитетов, на летних школах, классах по углублению, конференциях, проектах по обучению, усилиях по социально-экономическому развитию и т.д. Основная последовательность курсов института по подготовке направлена на систематизацию одного из ключевых аспектов нашего глобального дискурса, который имеет отношение к развитию общин, пытающихся применять учение бахаи. Растущее число людей в любом уголке планеты участвует в таких разговорах в обстановке так называемого учебного кружка. Материал, который мы изучаем, организует этот разговор. В нем описаны главные моменты, и он гарантирует, что наши мысли и действия будут озарены соответствующими отрывками из писаний Веры.






В такой обстановке ведущий учебного кружка говорит, например: «Мы идем по пути служения, что позволяет нам содействовать развитию общин, осознавая материальное и духовное измерения бытия. Мы делаем это через изучение, действие и размышление над действием в свете того, что мы только что изучили. Эти материалы помогли мне развить отдельные способности, которые мне необходимы, чтобы идти по этому пути. Я верю, что они помогут и вам. Тысячи других групп в мире делают сейчас то же самое. Они ведут те же разговоры, и формируется огромный опыт среди народов любого происхождения, в самых разнообразных условиях. То, что делаем мы, станет частью этого глобального опыта. То, что мы произносим, обогащает этот разговор. То, чему мы учимся, будет систематизировано и распространено среди общин по всему миру посредством институтов Веры, которые мы уже установили. Наше участие в этом учебном кружке можно рассматривать именно в таком свете. Мы сейчас участвуем во всемирном процессе научения — научения, которое помогает взращивать способность общины бахаи широко распахнуть двери для народов земли…»






Вот что один из первых сотрудников Института Рухи написал о процессе научения, запускаемом благодаря прохождению курсов, в частности, о его характере всеобщего участия:
…Мы — члены общин, разбросанных по всему земному шару, которые вовлечены в самое великое из всех предприятий, а именно — в построение новой цивилизации. Наши разговоры — разговоры в действии — о различных аспектах этого предприятия происходят в весьма различной обстановке: на Празднике Девятнадцатого дня, на встречах Духовных Собраний и комитетов, на летних школах, классах по углублению, конференциях, проектах по обучению, усилиях по социально-экономическому развитию и т.д. Основная последовательность курсов института по подготовке направлена на систематизацию одного из ключевых аспектов нашего глобального дискурса, который имеет отношение к развитию общин, пытающихся применять учение бахаи. Растущее число людей в любом уголке планеты участвует в таких разговорах в обстановке так называемого учебного кружка. Материал, который мы изучаем, организует этот разговор. В нем описаны главные моменты, и он гарантирует, что наши мысли и действия будут озарены соответствующими отрывками из писаний Веры.












В такой обстановке ведущий учебного кружка говорит, например: «Мы идем по пути служения, что позволяет нам содействовать развитию общин, осознавая материальное и духовное измерения бытия. Мы делаем это через изучение, действие и размышление над действием в свете того, что мы только что изучили. Эти материалы помогли мне развить отдельные способности, которые мне необходимы, чтобы идти по этому пути. Я верю, что они помогут и вам. Тысячи других групп в мире делают сейчас то же самое. Они ведут те же разговоры, и формируется огромный опыт среди народов любого происхождения, в самых разнообразных условиях. То, что делаем мы, станет частью этого глобального опыта. То, что мы произносим, обогащает этот разговор. То, чему мы учимся, будет систематизировано и распространено среди общин по всему миру посредством институтов Веры, которые мы уже установили. Наше участие в этом учебном кружке можно рассматривать именно в таком свете. Мы сейчас участвуем во всемирном процессе научения — научения, которое помогает взращивать способность общины бахаи широко распахнуть двери для народов земли…»