Her yaş için ruhani eğitim
Ruhi Enstitüsü, 5 veya 6 gibi çok küçük yaşlardan yetişkinliğe kadar çeşitli yaş grupları için kurslar ve eğitim programları yürütmektedir. Aşağıda, mevcut çabalarından üçünün bir açıklaması ve her birinde kullanılan materyallerin bir listesi sunulmuştur. Sahadaki deneyim ilerledikçe listelerin değişmeye devam edeceği ve gelişim aşamasındaki giderek artan sayıda müfredat unsuru yaygın olarak erişilebilir hâle getirilebileceği noktaya geldikçe, yeni başlıkların ekleneceği belirtilmelidir.
15 yaş ve üzeri için ana kurslar serisi
Aşağıda Ruhi Enstitüsü tarafından gençler ve yetişkinler için tasarlanan serideki güncel başlıklar yer almaktadır. Kitapların, gençlerin ve yetişkinlerin toplumlarına hizmet etme kapasitesini arttırmaya yönelik sistematik bir çabada ana kurslar serisi olarak kullanılmaları amaçlanmaktadır. Ruhi Enstitüsü ayrıca, Bahai çocuk sınıflarının öğretmenlerini eğitmek için serideki üçüncü kitaptan dallanan bir dizi kurs ve yeni gençlik gruplarının animatörlerini yetiştirmek için Kitap 5’ten dallanan başka bir dizi kurs geliştirmektedir. Bunlar da aşağıdaki listede belirtilmiştir.
Yeni gençlik ruhani güçlendirme programı
Ruhi Enstitüsü, kuruluşundan bu yana 12 ila 15 yaş arası gençlerle yaptığı çalışmalara özel bir önem vermiştir; spesifik olarak, gençlerin fikirleri birlikte ele alabilecekleri ve güçlü bir ahlaki kimlik oluşturabilecekleri bir ortam sunan küçük grupları yerel toplumlarda sürdürmenin dinamiklerini anlamaya çalışmıştır. Enstitü, aşağıda belirtilen başlıkları bu amaç için yararlı bulmuştur. Bu materyaller iki kategoriye ayrılmıştır ve zorluk sırasına göre listelenmiştir. Enstitünün yeni gençlerin ruhani güçlendirilmelerine yönelik programına zamanla birkaç başka başlık daha eklenecektir.
Tüm başlıklar dil becerilerini ve ifade gücünü geliştirmekle ilgilidir. İlk kategorideki bazı başlıklar matematiksel kavramlara ve toplumsal meselelere de değinirken, diğerleri genç bireyleri fiziksel, toplumsal ve ruhani gerçekliğin araştırılmasına bilimsel bir şekilde yaklaşmaya hazırlamayı amaçlamaktadır. İlk kategorideki materyallerin içerdiği ahlaki kavramlar Bahai öğretilerinden alınmış olsa da, doğaları gereği dini değildir ve bilhassa Bahai olan konular ele almazlar. Bu nedenle akademik kurumlar da dâhil olmak üzere çeşitli türdeki organizasyon, bu materyalleri yeni gençlere yönelik eğitim programları için yararlı bulacaktır. Bu kategorideki mevcut başlıklar şunlardır:
Ruhi Enstitüsü, gençlerle yaptığı kendi çalışmalarında, Bahai Dini ile ilgili konuları ele alan ikinci kategorideki ögeleri dâhil etmektedir. Bu konular arasında, özgür irade ve kader, irade ile bilgi arasındaki karmaşık ilişki gibi ergenlerin en sık mücadele ettiği konular yer almaktadır. Şu anda, bu kategoride aşağıdaki başlıklar yer almaktadır:
Ruhani güçlendirme programı, yeni gençlere genellikle bir köyde veya mahallede daha büyük bir genç tarafından oluşturulan küçük gruplar hâlinde sunulur. Ruhi Enstitüsü, yaşça daha büyük gençleri ve yetişkinleri bu tür grupların “animatörleri” olarak hizmet etmeye hazırlamak amacıyla ana serisinin Kitap 5’i ile başlayan bir dizi dal kurs geliştirmektedir. Programa katılmış olanların yorumlarını okumak isterseniz, buraya tıklayınız.
Ruhani eğitim için Bahai çocuk sınıfları
Bahai çocuk sınıfları için dersler, 5 veya 6 yaşındakiler için Seviye 1’den başlayarak, öğretmen eğitimi bağlamında sunulmaktadır. Her yerde insanlar çocuklarının ruhani eğitimi için sınıflara katılmalarını isteseler de, deneyimler asıl meydan okumanın bu talebi karşılayacak yeterli sayıda öğretmen yetiştirmede yattığını göstermiştir. Ruhi Enstitüsü, 11 veya 12 yaşına kadar çocuklar için sınıflar yürütecek öğretmenler eğitmek amacıyla Kitap 3’ten dallanan bir dizi kurs geliştirmektedir. Aşağıda şu anda mevcut olan kurslar paylaşılmıştır.
Derslerin kendileri için gerekli materyaller her kitapta sunulur ve örnek dersler ve diğer bazı kaynaklar burada bulunabilir. Özellikle çocukluğun ilk yıllarında, ruhani niteliklerin geliştirilmesi ve ruhani bir varlığın esas vasıflarını oluşturan inançlar, alışkanlıklar ve davranış örüntüleri önemle vurgulanır.